CADEIA ALIMENTAR

RELEVO

Amazônia Legal

5º Ano "A" - Dezembro de 2010

Slides - Influência da Tecnologia na vida da Criança e do Adolescente

A influência da tecnologia na vida da criança e do adolescente

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO

GRUPO DE REFLEXÃO:

ANAILDE ROSA DOS SANTOS, JOLINDA GONÇALVES CHAVES VIEIRA,

MARIA ZILDA SILVA E VILMA LÚCIA DE FREITAS ROCHA

A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA NA VIDA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

CACOAL

2010

A influência da tecnologia na vida da criança e do adolescente

Grupo de reflexão

Componentes:

Anailde Rosa dos Santos, Jolinda Gonçalves Chaves Vieira,

Maria Zilda Silva e Vilma Lúcia de Freitas Rocha

Justificativa

No mundo atual a tecnologia está presente em tudo, desde o alimento até a mais moderna aeronave, um mundo em que as pessoas não precisam sequer sair de casa para realizar uma tarefa, como uma reunião. Elas podem ligar seu computador e se comunicar em tempo real, sem sair de casa, de modo, que já não existem distâncias nem fronteiras geográficas para a comunicação.

Observa-se assim, que o homem dispõe de vários instrumentos tecnológicos a seu benefício, como a TV, o celular, o computador, etc.

Esta evolução tecnológica pode ser uma oportunidade com muitos efeitos positivos. Utilizar estes instrumentos com responsabilidade significa selecionar os conteúdos disponíveis e administrar o tempo para não ficar condicionados aos mesmos.

A tecnologia está contribuindo muito na inclusão de pessoas com necessidades especiais, como computadores adaptados em Braille e outros programas em que há intérpretes transmitindo os discursos em libras. Isto é uma evolução no sistema de ensino aprendizagem em que professores precisam ter acesso para orientar educandos como selecionar informações úteis. Neste sentido, o limite para o uso da tecnologia também é responsabilidade dos pais, de outra sorte, o seu lado negativo poderá se manifestar como grande ameaça ao seu criador, isto é, se não utilizada com responsabilidade poderá ser transformada em ferramenta perigosa, que poderá até viciar o seu usuário.

Outro aspecto que merece olhar mais atento e apurado é que a tecnologia só mostra o lado positivo e oculta o negativo, que é o consumismo exagerado, o qual pode gerar sérios problemas compulsivos, tornando as crianças em adultos sem equilíbrio emocional na hora de administrar os recursos financeiros.

O poder da publicidade é tão grande que influencia as crianças e elas influenciam seus responsáveis a comprar objetos que eles não precisam e nem vão utilizar. Isto acontece porque os pais não têm tempo para conversar, brincar ou orientar os filhos e, para suprir essa carência eles fazem os gostos das crianças, num gesto inconsciente, sem perceber os prejuízos causados.

A mídia incute nas crianças um desejo que não é real de criança, causando assim, um amadurecimento precoce, podendo transformá-la em um adulto indeciso, de modo, que a tecnologia quando usada de forma inadequada, sem orientação, poderá trazer sérias conseqüências.

O vídeo intitulado Criança a Alma do Negócio, leva a reflexão sobre o aspecto maléfico da tecnologia. Neste aspecto, pessoas, especificamente, os industriais bombardeiam o vídeo televisivo com propagandas apelativas, diretamente voltadas ao universo infantil.

Esse público alvo, frágil, que passa o seu tempo ocioso assistindo TV, o que significa várias horas por dia, recebendo toda essa informação como verdade absoluta, compartilha de um jogo desigual entre a presa e o predador. O resultado desse jogo  é desumano. Crianças consumistas e insatisfeitas, sempre desejosas em adquirir um novo produto divulgado na televisão.

Como produto final, o industrial fica com o lucro, a riqueza. A criança com o desejo insaciável de compra e os pais com o gasto.

Tal questão causa perplexidade a quem assiste a este documentário e, que leva a uma reflexão sobre o futuro da infância diante do capitalismo selvagem.

 Problematização:

 1. Quais os benefícios e malefícios da tecnologia na vida da criança e do adolescente?

2. Como a escola pode contribuir, com o aluno, para o uso responsável da tecnologia?

3. Como os pais podem ajudar na formação da criança diante da evolução tecnológica?

Benefícios da tecnologia

As novas tecnologias abrem “janelas” de comunicação com o mundo, formando alunos, atualizando professores, ao mesmo tempo em que a interação entre todos se expande, sai da sala de aula e abrange o país e o mundo. As tecnologias atuam vencendo distâncias entre educadores e educandos e entre eles todos está o conhecimento, a partir de estratégias pedagógicas eficientes.

De acordo com Morais a internet é a estrada de via dupla que a cada dia agiganta-se em possibilidades de comunicação e interação, permitindo melhores meios de construção de conhecimento através de textos, hipertextos, mídias audiovisuais, videoconferência, e o que vier.

Para Muller a tecnologia traz possibilidades de estudar e pesquisar, num ambiente que contrasta com as precárias bibliotecas escolares. As informações lá disponíveis poderão ser adquiridas fora de horário escolar, num mundo sem fronteiras, pois é de fácil transporte, de modo que, esse recurso proporciona aos alunos um ambiente favorável ao aprendizado com interatividade.

A tecnologia ganha cada vez mais espaço na sociedade e na vida das pessoas. No trânsito, ela tem um papel fundamental quando o assunto é salvar vidas. Graças aos radares, às lombadas eletrônicas e outros meios tecnológicos utilizados no trânsito brasileiro que muitas vidas são salvas. Isso se dá principalmente pelo controle de velocidade dos veículos, que interfere diretamente na redução de acidentes.

No entanto, o mundo tecnológico não apresenta apenas benesses, ele pode também mostrar o seu lado obscuro para aqueles usuários menos atentos.

Malefícios Tecnológicos

O uso sem limites da internet pode trazer comprometimento aos jovens, fazendo com que vivam mais numa realidade virtual do que a realidade real. De modo que os usuários menos atentos poderão se tornar  alvos  fáceis de pessoas inescrupulosas.

Crianças e adolescentes expõem suas vidas e seus segredos nesse mundo virtual e mágico,  sem pensar nas conseqüências que poderá sobrevir.

Arruda levanta outra questão, trata-se da violência em demasia nos games. Os jogos de violência acabam influenciando no caráter da criança, na medida em que estão, progressivamente, substituindo as amizades. Vários estudos diferentes realizados em crianças e adolescentes de idades diferenciadas comprovam que a reação de uma criança que passa horas jogando esse tipo de jogo, é muito mais agressiva ou hostil do que a de uma criança que não costuma jogar ou que não possui tanto contato com esses games.

De acordo com Presse, países desenvolvidos como a Inglaterra e Reino Unido já demonstram preocupações com as crianças e os adolescentes, que apresentam excessos no uso da tecnologia, e oferecem tratamentos que consiste em reforçar atividades sociais que não estejam ligadas à Internet, com o objetivo de aumentar a confiança desses menores nos contatos com a vida real.

 Todos os recursos tecnológicos devem ser usados com moderação. Por isso precisam ser utilizados com responsabilidade e sempre orientados por um adulto responsável.

Crianças e adolescentes passam muito tempo envolvidos com a internet e isso pode Se tornar um vício, causando assim o isolamento social.

Os pesquisadores sugerem monitorar adolescentes na fase do colegial para identificar jovens em risco de se tornarem viciados em internet e, possivelmente, deprimidos devido ao comportamento patológico.

Adolescentes viciados em internet são mais propensos à depressão, diz estudo realizado na China, onde pesquisadores completaram questionários, com o objetivo de identificar quem usava a internet de maneira patológica, de modo que foi diagnosticado ansiedade e depressão daqueles usuários.

Uso responsável da tecnologia

Segundo Demo, a tecnologia poderá contribuir com o desenvolvimento do aluno, quando este faz uso do computador com fins pedagógicos ele deixa de ser mero observador passando a ser parte integrante e ativa do processo de ensino e aprendizagem. O aluno é encorajado a explorar, criar, inovar, dentro de situações de aprendizagem devidamente planejadas. Assim, o aprendizado que ocorre nestas situações pode ser mais duradouro.

A tecnologia poderá também dar ao aluno outras possibilidades de aprendizagem, uma vez que disponibiliza uma diversidade infinita de assuntos e uma interatividade que, muitas vezes, não há em sala de aula. No entanto, a escola não poderá abraçar isso de qualquer maneira, movido pela motivação do momento, é preciso avaliar os benefícios que essa ferramenta trará para a realidade da sala de aula.

A escola deve se situar nas habilidades atuais e é preciso se fazer uma grande mudança que deverá começar pelo professor, somente através dele ela será possível, uma vez que é a ponte entre o aluno e o conhecimento. Conforme Pedro Demo, não há como substituir o professor sendo ele a tecnologia das tecnologias.

De acordo com Lourenço, uma boa sugestão  para o bom uso da tecnologia, seria a elaboração de um guia de boas práticas dos recursos tecnológicos. Com a finalidade de esclarecer questões importantes e que devem ser desenvolvidas de acordo com as características de cada instituição, pois não existe um modelo de manual, no entanto, é importante que todos participem e que tenham ciência do conteúdo nele escrito.

Acompanhamento dos pais

A pedagoga Danielle Lourenço recomenda que uma das maneiras para manter os filhos afastados das banalidades que existem no espaço virtual é saber o que as crianças gostam de fazer enquanto estão acessando a internet e até mesmo indicando alguns sites de jogos, para tornar o computador uma ferramenta não apenas de comunicação, mas de entretenimento.
Mas Danielle comenta que o jovem deve ficar diariamente de 2 até 4 horas no computador, para evitar problemas de saúde como a LER (lesão por esforços repetitivos), ressecamento da retina e problemas na postura. A orientação é de que o computador fique na sala ou em qualquer outro ambiente de grande visibilidade, pois é necessário que os pais controlem o que os filhos estão fazendo, como uma forma de protegê-los da pornografia e de conteúdos violentos. 

FONTES DE PESQUISAS:

PRESSE,  France. Folha.com,  http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u708740.shtml, acesso em 03 de novembro de 2010.

DETRAN, http://www.detran.pr.gov.br/arquivos/File/revistadetransito/2006/detransitoedicao41.pdf, acesso em 28 de novembro de 2010.

MORAIS, Osvaldo. http://www.osvaldomorais.com/index.php/Artigos/osvaldo-morais-beneficios-das-novas-tecnologias-na-educacao-e-na-ead.html

ARRUDA, Babi. http://babiarruda.wordpress.com/2009/10/21/a-invasao-da-cibercultura-no-cotidiano-de-criancas-e-adolescentes/, acesso em 30 de novembro de 2010.

DEMO, Pedro. http://marllacristtina2.blogspot.com/, acesso em 30 de novembro de 2010.DANIELLE, Lourenço., acesso em 30 de novembro de 2010.

Alunos do 5º ano - escola Clodoaldo

                                               5º ano "B"

                                                5º ano "B"             

                                                  5º ano "A" - produção de livrinhos

Registro de notas 5º ano "A" 2010

Registro de notas da disciplina de Língua Portuguesa
Professora: Jolinda Gonçalves Chaves Vieira
Turma 5º A - Vespertino.
Número	Nome	1º Bim.	2º Bim.	3º Bim	4º Bim.	Tot	Média	Resultado
1	Alexandre	45	50	50	40	185	46,25	REC.
2	Aline	60	65	50	55	230	57,5	REC.
3	Ana Cristina	Des.	Des.	Des.	Des.	0	0	REC.
4	Daniela	80	85	75	90	330	82,5	AP.
5	Eloan	45	50	50	55	200	50	REC.
6	Enzo	80	90	85	90	345	86,25	AP.
7	Ester	70	60	65	70	265	66,25	AP.
8	Geovane	65	60	55	60	240	60	AP.
9	João Vitor	65	65	60	60	250	62,5	AP.
10	Lucas	50	45	50	55	200	50	REC.
11	Maicon	60	55	60	55	230	57,5	REC.
12	Rainara	60	60	70	55	245	61,25	AP.
13	Rubens	40	45	40	50	175	43,75	REC.
14	Tainara	40	40	45	40	165	41,25	REC.
15	Tessijhon	60	60	65	70	255	63,75	AP.
16	Wagner	50	55	55	60	220	55	REC.
17	Gabriel	90	80	85	85	340	85	AP.
18	Mayck	35	40	40	50	165	41,25	REC.
19	Brenda	50	55	55	60	220	55	REC.
20	Antoni	40	35	30	30	135	33,75	REC.
LEGENDA
AP = APROVADO
DES= DESISTENTE
REC= RECUPERAÇÃO